【转】【研究】魔剑养成系统之终极解析

小六子

火+雷+风+土 旋光吞日月

小六子

水+火+雷+风+土 天地元灵斩

小六子

第五章 总结与思考

能看到这的都是强人啊！（众：其实我只看了图...汗~~）本次吸取了上回教训，前面尽快进入主题，现在终于轮到我废话的时候了，MS有点跑题，主要是进行理论研究中的一些想法，可能对大家建立数学思想会有些帮助，不喜欢的话可以WS。

5.1 理论与实践

最近调研时也发现了别人对仙三系统的一些研究，比如技能伤害之类，这些研究的取样不多，（也不够刁钻）往往在帖子中列出实验数据，当场分析做出结论，看了以后感觉像是在做理化的演示实验。（没别的意思，只是说明研究方法的不同）相比之下，我的方法更注重于数学上的分析，每篇帖子都是数学在仙剑中的应用。在测定仙术伤害系数时，即使再多的实验测出来的也只是近似值，而通过取负等级对零点附近的伤害数据进行数学上的分析，我们却得到了精确系数。回顾打重楼时状态转移图的分析，我的理论走在了实践前面，了解了基本的状态转移关系后，文中的打法是先由理论上推出的，然后再进入实践环节进行调整，充分体现了理论与实践的结合。作多个专题时，实验中我都由于疏忽，错记了个别数据，而后从理论上推出矛盾，再次测试时，我惊奇的发现是我原先错记了，这也说明了理论分析的可靠性，可惜看不见，摸不着的理论往往还是不像物理实验那样令人信服。 很多人宁可相信感觉，也不详细严密推导的理论。

小六子

5.2 技巧与通法

讲魔剑的帖子很多，往往是只讲到一些不错的技巧和心得，而不是那么全面，这样固然简单明了，但也束缚了大家的思路，更进一步的说，则使净化过程模式化，失去了不少乐趣。相比之下，我的帖子是从最根本的角度考虑，来完全解析魔剑养成系统的模型，研究魔剑养成的“通法”，只要理解了原理，每个人可以为自己量身订做一套净化方案。
这也是中学和大学看问题的不同角度。中学数学看问题的角度不是那么宽泛，知识不多，更注重一些小技巧，而在解决一般性或实际性问题时就显得力不从心了。数学竞赛也不外如是，即使你次次都拿一等奖，也未必数学就真的没问题。而大学数学着重于通法，看问题的角度是非常全面而根本的，在实践中也有很好的应用。可惜的是，很多大学生并未领悟其精髓，还是停留在了中学水平，似乎数学只能用来解决作业题，离开老师，离开题目就无所适从了...
实际上，我的帖子就是对数学的一些应用，也许你认为我对魔剑系统模型的研究有些多余，但我认为，只有解析出模型，才能从根本上认识这个系统，指导我们找到合理的方案。如果没有前述公式，想找出“最省钱”的办法将如同大海捞针。而有了一套完成的理论，一切尽在掌握之中，否则怎么敢叫“终极解析”呢？

小六子

终于完了~~~~:han :han :han

xianjian

晕。。楼主真是厉害啊。。每次都是找到这么长的东西。。。

ebl321

不错,很详细:hh

iceshine

仙3似乎是很遥远的事了:han

iceshine

但帖子还是很好！:hh 顶下

妖狐蝶裳

我的妈呀....
怎么这么复杂.....